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Die aktuelle Debatte über die geplante Reform des Gymnasiums wird öffentlich als Diskussion über Latein geführt. Genau darin liegt bereits das Problem: Latein dient als Symbolfigur, nicht als eigentlicher Gegenstand der Reform. Tatsächlich geht es um eine generelle Reduktion des Sprachunterrichts und um eine bildungspolitische Neuausrichtung, deren Inhalte, Umsetzung und Zielsetzung bislang erstaunlich unklar bleiben.…

Nach der Unterstufe des Gymnasiums steht eine wichtige Weichenstellung für die Schüler:innen an: der weitere Bildungsweg nach der 4. Klasse des Gymnasiums. Diese Entscheidung ist nicht leicht. Das Gymnasium ist aus tiefster Überzeugung der Idee der Allgemeinbildung verpflichtet. Dazu im Folgenden einige Gedanken. Keinesfalls ist gegen andere Schultypen zu sprechen, sehr wohl aber für die…

Christoph Wiederkehr hat im STANDARD am Dienstag, 3.2.2026 beteuert, dass die Lateinkürzung für mehr humanitas an den Schulen führe. Er verteidigt seinen raschen Umbau des Fächerkanons mit der Förderung der Kritikfähigkeit der Schüler*innen durch die neuen Fächer, die mehr relevante Skills fördert. Der Schluss, dass eine humanistische Schule ohne Latein absurd sei, liegt nahe. Jedoch…

Im Namen aller Junglehrer:innen der Klassischen Sprachen: Krems und Hollabrunn, am 3. Februar 2026 Offener Brief an den Bildungsminister der Republik Österreich zum „Plan Z“ Sehr geehrter Herr Bundesminister, als Junglehrer:innen des Unterrichtsfaches Latein möchten wir zu den von Ihnen jüngst angestoßenen Reformplänen Stellung nehmen. Vorab möchten wir festhalten, dass „Künstliche Intelligenz“, „Medien“ und „Demokratie“…

Wien, Graz, Salzburg und Innsbruck, am 31. Jänner 2026  Offener Brief an BM Wiederkehr zum „Plan Z“  Sehr geehrter Herr Bundesminister,  wir stehen den Instituten bzw. Fachbereichen für Klassische Philologie an den Universitäten Wien, Graz, Salzburg und Innsbruck vor und haben aus den Medien erfahren, dass Sie die Themen „KI“ und „Demokratie“ an den österreichischen…

Versuch einer Aufklärung. In der wieder einmal neu entflammten Diskussion um den Bildungswert des Lateinunterrichts verdienen einige leichtfertig oder aus mangelnder Überlegung angebotenen Lösungsansätze aus ihrer Einseitigkeit und Schlichtheit befreit zu werden. Wenn wir nämlich uns und unser Europa nicht auf Grund einer kulturellen Amnesie (Bewusstlosigkeit), die da und dort als neue Mündigkeit und Aufklärung…

Die geplante Reduktion der Lateinstunden in der AHS-Oberstufe ab 2027/28 ist kein technischer Eingriff in einen Lehrplan. Sie ist ein politisches Statement, und zwar eines, das tief in das Selbstverständnis des österreichischen Gymnasiums einschneidet. Offiziell soll Platz für neue Fächer geschaffen werden. In Wahrheit wird ein jahrhundertealtes Bildungsfundament zugunsten eines populistischen Narrativs geopfert. Latein ist…

Also nachdem diese Hiobsbotschaft, dass Latein gekürzt und verleumdet wird, so eingeprasselt ist, habe ich ein bisschen in mich gehen müssen, um genau zu verstehen, worin genau die Kränkung liegt … Nun, sie liegt nicht darin, dass sich etwas ändert. Natürlich hat der Lateinunterricht eine lange Tradition, und hat somit alte Elemente, die im Unterricht…

Wir wünschen allen Kolleginnen und Kollegen das Allerbeste für das Schuljahr 2025/26. Viel Kraft und Energie, Schüler:innen und Eltern, die wahrnehmen, was wir zu bieten haben: hohe Sprachkompetenz, Einblick ins Innere unserer Kultur, einen gesellschaftsrelevanten Beitrag zu vertiefter Demokratie- und Allgemeinbildung. Jedenfalls und vor allem: Freude am Unterrichten. Der Vorstand der Sodalitas